Mit dem Dieter Baacke Preis zeichnen die GMK und das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend beispielhafte Medienprojekte der Bildungs-, Sozial- und Kulturarbeit aus. Im Mittelpunkt der Auszeichnung steht herausragende Medienpädagogik: bewertet wird nicht allein das Produkt, sondern auch der medienpädagogische Prozess.

In diesem Jahr wird der Dieter Baacke Preis erstmalig in fünf verschiedenen Kategorien verliehen: Projekte von und mit Kindern, Projekte von und mit Jugendlichen, interkulturelle und internationale Projekte, intergenerative und integrative Projekte sowie Projekte mit besonderem Netzwerkcharakter. In jeder Kategorie ist der Preis mit 2.000,- € dotiert. Eingegangen sind in diesemJahr  242 Bewerbungen. Verliehen werden die Preise in den fünf Kategorien am 27.11.2010 in der Bielefelder Kunsthalle.

12. Jahrestagung
«Unterrichten mit neuen Medien»

Samstag 31. Oktober 2009
Vortragssaal, Kunsthaus Zürich / Schulhaus Wolfbach, PH Zürich

In den Klassenzimmern weht ein frischer Wind. Die Medienbildung hat sich in zahlreichen Schulen etabliert. Computer, Onlineangebote, DVDs und Kameras werden als Unterrichtsmedien zielgerichtet in den Fächern eingesetzt und auch als eigenständige Themen behandelt. Aber wie frisch ist die Brise tatsächlich? Erhalten auch selbstgesteuerte Lernprozesse durch Medien neuen Aufwind – und lernen die Schülerinnen und Schüler engagiert, sich mit Hilfe von Medien kreativ, kritisch und gestalterisch auszudrücken?

Die UNM-Tagung 2009 bietet eine Plattform, bei der wir auf
die erreichten Entwicklungen zurückschauen und einen Blick in die Zukunft
wagen. Im Zentrum stehen spannende, medienbildnerische Projekte der
Schulpraxis. Lehrpersonen aller Schulstufen sowie der Ausbildung an Hochschule und Universität stellen konkrete Ergebnisse ihrer Arbeit mit  Lernenden vor, laden in Workshops zum eigenen Erproben ein und diskutieren mit den Teilnehmenden die Beispiele ihrer «good practice». Die Tagung richtet sich an Lehrpersonen und Schulleiter/innen aller Ausbildungsstufen sowie an Bildungsfachleute und weitere Interessierte.

Näheres unter:

http://www.medienbildung.ch/content-n33-sD.html

Heise Online berichtet über die Vorstellung eines Kinder Messengers durch Microsoft, der allerdings noch nicht ganz fertiggestellt ist. Dieser soll, wie Heise-Online berichtet, kostenlos verteilt werden und den Anforderungen von FSM und jugendschutz.net entsprechen. (weiterlesen…)

Während auf unserer GMK-Serviceseite „Ausbildung“ 17 Angebote verzeichnet sind, fand ich jetzt bei der Recherche für eine Übersicht „Medienpädagogik: Studienangebote und Lehrstühle“ immerhin 35 Hochschulen mit entsprechenden Angeboten.

Zwar führen nur wenige der hier aufgeführten Studiengänge den Begriff “Medienpädagogik” im Titel, in allen sind jedoch Module enthalten, in denen zumindest Teilbereiche der Medienpädagogik thematisiert werden.

Mein Eindruck: Im Zuge des (teilweise ja recht problematischen) „Bologna-Prozesses“ wurden verstärkt solche Module ausgearbeitet – auch an Hochschulen, an denen dies früher kein Thema war.

Für einen Skandal halte ich, dass darunter nur wenige Studiengänge der Lehrerbildung sind – hier wird in mehreren Bundesländern eine wichtige Aufgabe verschlafen.

Bayern wird hier wohl weiter Vorreiter bleiben.

„Die Medienkompetenz erlangt einen immer größeren Stellenwert auf der politischen Tagesordnung der EU und ihrer Mitgliedstaaten im Bereich der Medien und der Kommunikation. So sieht die neue Richtlinie über audiovisuelle Mediendienste (AVMD-Richtlinie) beispielsweise eine Berichterstattungspflicht für die Kommission in Bezug auf das Niveau der Medienkompetenz in allen Mitgliedstaaten vor.“

Mit diesen beiden erfreulichen Sätzen beginnt das lesenswerte und medienpolitisch wichtige Strategiepapier der Kommission der Europäischen Gemeinschaften „Ein europäisches Konzept für die Medienkompetenz im digitalen Umfeld“ von Ende Dezember 2007. (Die deutschsprachige Version habe ich auf der MKBB-Website dokumentiert.)

Noch für dieses Jahr hat die Kommission zudem eine „Studie über Kriterien für die Beurteilung verschiedener Niveaus der Medienkompetenz“ angekündigt.

Bisher nur in englischer Fassung liegt die neue Publikation

“Study on Media Literacy – Current trends and approaches to media literacy in Europe” vor. (weiterlesen…)

Im Heft 7/2008 der Zeitschrift Media Perspektiven werden in mehreren Artikeln die Ergebnisse der ARD/ZDF-Onlinestudie 2008 referiert. Alle Artikel können auch online bei http://www.media-perspektiven.de nachgelesen und herunter geladen werden. Damit wird erneut eine Fülle von aktuellen Daten geliefert, die für die medienpädagogische Arbeit relevant sein können.

Ausführliche Hinweise und Anmerkungen zu einigen medienpädagogisch relevanten Daten sind auf http://www.gmkpb.de/materialien.html zusammengestellt.

Auch wenn es mir bei der Formulierung ‘Deutsche fordern’… ein wenig gruselt: Wenn sie mehr Medienerziehung fordern, kann ich mich damit versöhnen. Jedenfalls ist diese Formulierung Ergebnis einer ZDF-Politbarometer-Umfrage. Dokumentiert sind zentrale Ergebnisse der Umfrage bei Schauhin.

97 % der Befragten halten die Vermittlung von Medienkompetenz für wichtig oder sehr wichtig. Nur 2 % für weniger wichtig oder unwichtig. Besonders bemerkenswert: Der Begriff Medienkompetenz scheint zumindest bei den Befragten allgemein bekannt zu sein! Das ist doch schon einmal ein erster Erfolg.