Bei manchen Nachrichten muss man erst mal das Datum überprüfen: Ist heute der erste April? Nein, heute ist der erste “Internationale Tag der Demokratie”. Dazu startet das US-Außenministerium im Rahmen einer Democracy Video Challenge einen Wettbewerb zu der Frage ‘Democracy is…’ (Was ist Demokratie?) Bis zum 31. Januar 2009 kann man selbstverfasste Videobeitrage, die allerdings in Englisch abgefasst sein müssen, einreichen.

Ist doch eine tolle Chance für die Regierung der Vereinigten Staaten, mal andere Vorstellungen von Demokratie kennen zu lernen. Hatte man bisher doch eher den Eindruck, als verfüge dieselbe über die letztendliche und einzig wahre Einsicht zu diesem Thema, die sie im Zweifels- bzw. Krisenfalle notfalls auch unter Einsatz von Gewaltmitteln auf der Welt zu verbreiten bereit war (ist).

Der deutsche Kulturrat setzt sich seit einiger Zeit für eine Sichtweise ein, Computerspielen als kulturelle Aktivität und das Programmieren von Computerspielen als kreative, schöpferische Tätigkeit zu begreifen (Vergl. unseren Bericht vom 14. August 2008).

Olaf Zimmermann, Geschäftsführer des deutschen Kulturrats weist in einer Stellungnahme vom 3.9.2008 die bayrische Forderung nach einem Verbot der Killerspiele zurück: „Eigentlich war die Debatte um das Verbot von gewalthaltigen Computerspielen längst beendet. (weiterlesen…)

Während auf unserer GMK-Serviceseite „Ausbildung“ 17 Angebote verzeichnet sind, fand ich jetzt bei der Recherche für eine Übersicht „Medienpädagogik: Studienangebote und Lehrstühle“ immerhin 35 Hochschulen mit entsprechenden Angeboten.

Zwar führen nur wenige der hier aufgeführten Studiengänge den Begriff “Medienpädagogik” im Titel, in allen sind jedoch Module enthalten, in denen zumindest Teilbereiche der Medienpädagogik thematisiert werden.

Mein Eindruck: Im Zuge des (teilweise ja recht problematischen) „Bologna-Prozesses“ wurden verstärkt solche Module ausgearbeitet – auch an Hochschulen, an denen dies früher kein Thema war.

Für einen Skandal halte ich, dass darunter nur wenige Studiengänge der Lehrerbildung sind – hier wird in mehreren Bundesländern eine wichtige Aufgabe verschlafen.

Bayern wird hier wohl weiter Vorreiter bleiben.

„Die Medienkompetenz erlangt einen immer größeren Stellenwert auf der politischen Tagesordnung der EU und ihrer Mitgliedstaaten im Bereich der Medien und der Kommunikation. So sieht die neue Richtlinie über audiovisuelle Mediendienste (AVMD-Richtlinie) beispielsweise eine Berichterstattungspflicht für die Kommission in Bezug auf das Niveau der Medienkompetenz in allen Mitgliedstaaten vor.“

Mit diesen beiden erfreulichen Sätzen beginnt das lesenswerte und medienpolitisch wichtige Strategiepapier der Kommission der Europäischen Gemeinschaften „Ein europäisches Konzept für die Medienkompetenz im digitalen Umfeld“ von Ende Dezember 2007. (Die deutschsprachige Version habe ich auf der MKBB-Website dokumentiert.)

Noch für dieses Jahr hat die Kommission zudem eine „Studie über Kriterien für die Beurteilung verschiedener Niveaus der Medienkompetenz“ angekündigt.

Bisher nur in englischer Fassung liegt die neue Publikation

“Study on Media Literacy – Current trends and approaches to media literacy in Europe” vor. (weiterlesen…)